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浙江新闻:温州大学化材学院“学生院长”上岗 忙得不可开交
作者:易招娣 邹涌彬  来源:化学与材料工程学院   编辑:翁浩  时间:2018-04-13  浏览:

4月9日,经过半个多月的选拔考察后,温州大学化学与材料工程学院“学生院长”正式上岗了,他们是该院2016级的金玮茜、韩承和李民等三位学生。他们郑重地从该院院长王舜手中接过聘任证书,正式受聘为“学生院长”,成为学院历史上首批“学生院长”。工作第一天,他们就忙得“不可开交”:召开学生院长工作例会,调研学院学生学风建设、科技创新情况......在接下来的一年任期中,学院赋予他们相关职责,给予专项经费,协助学院院长做好相关工作。

“高规格”面试,创新学生干部培养新模式

3月中旬,金玮茜同学得知学院要选拔学生院长,好奇的她报了名。但是笔试与面试题目让她“尝尽了新鲜”也“吃尽了苦头”。在报名时的资格审核,金玮茜就感受到了与以往其他活动不一样的严肃氛围,为了选拔出综合素质较高的学生,学院党委会研究,决定采用一轮笔试和两轮面试的选拔程序,前三名的同学成为“学生院长”。

笔试题目直接给参选人员来了个“下马威”,题目涉及学院学风建设、创新创业、就业问题等。翻开参选者的答题卷,记者发现他们也是有备而来。在针对学院科研训练如何能够更好完善的问题时,他们从学生、老师、学院三个角度进行综合分析,同时也给出了适合的解决方案,如学生科研计划的详细规划、科研结果进行答辩以及建立良好的奖惩制度等建设性建议。第一轮面试采用无领导小组讨论,第二轮面试考官由学院院长、党委书记和学生代表担任,主要围绕如何激发学院学生的活力,发挥学生主观能动性,从学生角度提出问题,探索适合学生、学院的发展道路等方面进行面试。

“双角色”身份,探索人才培养新思路

“学生直接参与学院管理,参与制定学生政策,以前想都没想过。”韩承说,一上任,他就接到了学院的几项重要任务:开展大一晚自习学习效率提升计划,制定大二学生“光氧运动”提升计划等。学生院长工作内容主要包含科研创新、创业事务和国际化事务三大模块。

学生院长代表学生权益,同时又站在学院的角度进行自我管理,身份同时兼有管理者和被管理者两种角色,这种经历和体验是以往学生干部不曾体验过的,激发了他们的责任感、使命感,增强了把工作做好的信心和决心。学生院长李民同学说:“学生院长岗位为我提供了一个展示自我的舞台,我的综合素质将得到全面的提高,工作能力得到快速提升,非常珍惜这次机会,感觉特别好。”

在聘任仪式上,化学与材料工程学院党委书记方乐平说:“学生院长是学院推进民主管理,创新育人模式,确立以学生为中心的教育理念,健全学生参与学院治理的平台和机制。”

“扬声机”作用,架起师生交流的高速桥梁

学生院长来自学生,最了解学生,也最容易得到学生的信任,由他们完成的信息反馈工作往往会收到更好的工作效果。学院院长的学生身份能够及时了解在学生中发生的各种问题,并利用自己的身份对具有共性的问题及时向学院的进行反馈并参与解决。根据学生院长的职责,将参与涉及学生自身利益的相关政策的制定,参加学生权益议题研究的会议,收集学生对学院工作的意见和建议;受院长委托或根据学生反映问题围绕与学生权益相关议题进行调研并形成报告;定期组织召开学生代表座谈会,介绍和解释学院出台的与学生相关的各项政策、措施和成效,收集学生需求;开展每周一次“院长有约”,把学生在学业、创业、就业以及生活中需求反馈给学院院长;开展学生科研创新、创业事务和国际化的相关活动与事务等工作。

学生院长团队组建的“氧咖工作室”,在学院创客空间、教工之家、会议场所推出给老师免费送咖啡,茶水饮品服务项目,加强师生交流。“一份咖啡,一位老师,一次与学生学术思想火花的碰撞,联系着学生与老师,为这种喜闻乐见的方式我们必须为学院打call。”

值得一提的是,学生院长可负责院长委托的专项项目,并给予专项经费支持,如近期正在启动“学生国际化视野提升”项目,主要是针对学生出国深造、就业方面需求。

学生院长制度则最大限度发掘学生的主人翁意识,体现以学生为本的办学理念。有了学生院长好比有了传声器,他们是学院重要信息的“扬声机”,畅通师生信息交流。2017级张颖捷同学说:“学生院长的设立,让我们这些普通同学与学院领导的距离更近了,我们的很多想法和需求都可以通过他们反馈给学院,学院的资源也可以更便捷的获取了。”

化学与材料工程学院院长王舜表示,高校作为人才培养的基地,不仅要传授学生大量的理论知识,更重要的是培养学生良好的解决实际问题的能力和创新能力,学生院长参与学生管理,是学生工作和实践能力培养的良好途径。

相关链接:https://zj.zjol.com.cn/news/915276.html

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